RPP

ASSALAMMUA'LAIKUM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANs

(  RPP  )

                                    Sekolah                                   : SMPN 34 Padang

                                    Mata Pelajaran                      : Biologi

                                    Kelas/Semester                      : VIII/ 1

                                    Tahun Pelajaran                   : 2016/2017

                                    Alokasi Waktu                       : 1 x 30 menit

I. Standar Kompetensi	II. Kompetensi Dasar
1. Memahami sistem kehidupan manusia	1.2 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

III. Indikator Pencapaian	IV. Tujuan Pembelajaran
2.2.1 Menjelaskan pengertian sistem pernapasan 2.2.2 Menjelaskan fungsi masing-masing alat pernapasan	1.      Siswa mampu menjelaskan pengertian sistem pernapasan 2.      Siswa mampu Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat pernapasan 3.      Siswa mampu

V.          Materi Pembelajaran

a.      Fakta :

Pernapasan dan respirasi yang sebenarnya memiliki arti yang berbeda. Pernapasan adalah proses pertukaran gas antara makhluk hidup dengan lingkungannya, sedangkan respirasi adalah proses penggunaan oksigen dalam pembakaran makanan di dalam tubuh yang nantiknya akan mengahsilkan energi.

b.      Konsep :

Pernapasan merupakan suatu proses pertukaran gas antara makhluk hidup dengan lingkungan. Alat-alat pada sistem pernapasan yaitu

1.  Hidung

Merupakan alat pernapasan yang dilalui udara dari luar. Di dalam rongga hidung terdapat rambut dan selaput lendir. u

2.  Laring

Melewati hidung udara masuk ke pangkal tenggorokan kemudian melalui faring. Faring merupakan persimpangan antara rongga mulut ke kerongkongan dan rongga hidung ke tenggorokan.

3.  Trakea

Trakea terletak di daerah leher, di depan kerongkongan. Tersusun atas gelang-gelang tulang rawan dengan panjang sekitar 10 cm. Permukaan rongga batang tenggorokan dilapisi oleh selpaut lendir yang memiliki rambut getar halus. Yang berfungsi untuk mengeluarkan atau menolak benda asing selain gas yang masuk ke saluran pernapasan.

4.  Bronkus

Batang tenggorok bercabang menjadi dua cabang batang tenggorokan yaitu bronkus sebelah kiri dan sebelah kanan. Kedua bronkus menuju paru-paru. Di dalam paru-paru bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus.

5.  Paru-paru

Paru-paru merupakan sekumpulan gelembung alveolus. Terletak di dalam rongga dada diatas sekat diafragma. Diafragma merupakan sekta rongga badan yang membatasi rongga dada dan rongga perut. Paru-paru terdiri dari 2 bagian yaitu paru-paru kiri terdiri atas 2 gelambir dan paru-paru kanan terdiri atas 3 gelambir.

c.       Prinsip              : -

d.      Prosedur          : -

VI.             Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran

a.       Pendekatan    : Konsep

b.      Metode          : Ceramah, diskusi kelompok, Tanya jawab

c.       Model            : Kooperatif  tipe  jigsaw

VII.          Media  dan Sumber Pembelajaran

a.         Media                        : Laptop, LCD dan Powerpoint.

b.         Sumber                      : Nurachmandani, Setya. 2010. Biologi SMP Kelas VIII. Jakarta : pusat perbukuan kementrian pendidikan nasional,  Kuswanti, Nur. 2008. Conseptual Teaching And Learning IPA SMP Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,

                               

VIII.       Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Waktu
Pertemuan Ke 1 A.      Pendahuluan 1.        Guru membuka pelajaran dengan membaca salam 2.        Guru menyiapkan siswa secara fisik maupun psikis untuk memulai pelajaran 3.        Guru mengambil absen siswa 4.        Guru menyiapkan media untuk materi pelajaran 5.        Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran minggu lalu dengan pelajaran sekarang tentang sistem pernapasan “ Mengapa pada saat menghemuskan napas kecermin menimbulkan uap seperti air ?” 6.        Guru memberikan motivasi “Jadi, kita menghirup oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Pada saat menghembuskan napas ke arah cermin maka akan terbentuk uap berupa karbondioksida. Sekarang coba ananda jelaskan apa yang dimaksud dengan bernapas?” 7.        Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yaitu sistem pernapasan 8.        Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan Jigsaw.	5 menit
B.       Kegiatan Inti 1.        Eksplorasi a.         Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok  beranggotakan 5/4 orang yang heterogen b.         Guru memberikan topik pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai sistem pernapasan kepada setiap kelompok c.         Setiap anggota kelompok bertanggung jawab mempelajari bagian tertentu atau yang ditugaskan. Materi yang ditugaskan adalah sistem pernapasan (yang sub babnya terdiri dari bagian-bagian sistem pernapasan dan fungsinya) 2.         Elaborasi a.         Setiap anggota kelompok yang mendaptkan tugas yang sama berkumpul dan berdiskusi tentang topik tersebut. Kelompok ini disebut kelompok ahli, dengan demikian terdapat 5 kelompok ahli yaitu : hidung, laring, trakea, bronkus, dan paru-paru. b.        Guru membimbing siswa dalam berdiskusi c.         Guru memberitahu siswa untuk siswa untuk kembali asal setelah diskusi selesai. d.        Setiap anggota kelompok bergabung dengan kelompok asal dan mengajarkan topik yang telah dipelajarinya di kelompok ahli kepada anggota kelompok asal secara bersamaan 3.         Konfirmasi a.    Guru memberikan kuis kepada siswa secara individu tentang seluruh topik yang sudah dibahas. b.    Siswa membahas kuis secara bersama-sama yang dibimbing oleh guru. c.    Guru dan siswa melakukan perhitungan skor dan memilih kelompok yang mendapatkan penghargaan.	20 menit
C.       Penutup 1.      Guru menampilkan media power point 2.      Guru memberikan penegasan tentang materi sistem pernafasan 3.      Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa terlebih dahulu untuk menyampaikannya 4.      Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 5.      Guru menutup pelajaran dengan membaca alhamdulillah	5 menit

IX.             Media Pembelajaran

1.      Alat                             : Laptop, Infocus, Papan Tulis, Spidol, Penghapus.

2.      Sumber belajar            : Buku dan LDS

           

X.                Penilaian Hasil Belajar

a.         Kognitif

Teknik penilaian            : Tes tertulis

Bentuk instrumen          : pilihan Ganda

Instrumen soal

1.         

Mengetahui,                                                                            Padang,  Mei 2017

Kepala SMP N 34 Padang                                                      Guru Mapel Biologi

 

BURHAN, S.Pd                                                                        SHOLEHA, M.Pd

NIP. 16789234                                                                          NIP. 167824268