ASSALAMMUA'LAIKUM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANs
(
RPP )
Sekolah
: SMPN 34 Padang
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester : VIII/ 1
Tahun
Pelajaran : 2016/2017
Alokasi Waktu
: 1 x 30 menit
|
I. Standar Kompetensi
|
II. Kompetensi Dasar
|
|
1. Memahami sistem
kehidupan manusia
|
1.2 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan
|
|
III. Indikator
Pencapaian
|
IV. Tujuan Pembelajaran
|
|
2.2.1 Menjelaskan
pengertian sistem pernapasan
2.2.2 Menjelaskan
fungsi masing-masing alat pernapasan
|
1.
Siswa mampu menjelaskan
pengertian sistem pernapasan
2.
Siswa mampu Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat pernapasan
3.
Siswa mampu
|
V.
Materi
Pembelajaran
a.
Fakta :
Pernapasan dan respirasi yang sebenarnya memiliki arti
yang berbeda. Pernapasan adalah proses pertukaran gas antara makhluk hidup
dengan lingkungannya, sedangkan respirasi adalah proses penggunaan oksigen
dalam pembakaran makanan di dalam tubuh yang nantiknya akan mengahsilkan
energi.
b.
Konsep :
Pernapasan merupakan suatu proses
pertukaran gas antara makhluk hidup dengan lingkungan. Alat-alat pada sistem
pernapasan yaitu
1. Hidung
Merupakan alat pernapasan yang dilalui
udara dari luar. Di dalam rongga hidung terdapat rambut dan selaput lendir. u
2. Laring
Melewati hidung udara masuk ke pangkal
tenggorokan kemudian melalui faring. Faring merupakan persimpangan antara
rongga mulut ke kerongkongan dan rongga hidung ke tenggorokan.
3. Trakea
Trakea terletak di daerah leher, di
depan kerongkongan. Tersusun atas gelang-gelang tulang rawan dengan panjang
sekitar 10 cm. Permukaan rongga batang tenggorokan dilapisi oleh selpaut lendir
yang memiliki rambut getar halus. Yang berfungsi untuk mengeluarkan atau
menolak benda asing selain gas yang masuk ke saluran pernapasan.
4. Bronkus
Batang tenggorok bercabang menjadi dua
cabang batang tenggorokan yaitu bronkus sebelah kiri dan sebelah kanan. Kedua
bronkus menuju paru-paru. Di dalam paru-paru bronkus bercabang lagi menjadi
bronkiolus.
5. Paru-paru
Paru-paru merupakan sekumpulan
gelembung alveolus. Terletak di dalam rongga dada diatas sekat diafragma.
Diafragma merupakan sekta rongga badan yang membatasi rongga dada dan rongga
perut. Paru-paru terdiri dari 2 bagian yaitu paru-paru kiri terdiri atas 2
gelambir dan paru-paru kanan terdiri atas 3 gelambir.
c.
Prinsip : -
d.
Prosedur : -
VI.
Metode/Model/Pendekatan
Pembelajaran
a.
Pendekatan : Konsep
b.
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, Tanya
jawab
c.
Model : Kooperatif tipe jigsaw
VII.
Media dan Sumber Pembelajaran
a.
Media : Laptop, LCD dan Powerpoint.
b.
Sumber : Nurachmandani, Setya. 2010. Biologi SMP Kelas VIII. Jakarta : pusat perbukuan kementrian pendidikan
nasional, Kuswanti,
Nur. 2008. Conseptual Teaching And
Learning IPA SMP Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,
VIII.
Kegiatan
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Waktu
|
 Pertemuan Ke 1
A.
Pendahuluan
1.
Guru membuka
pelajaran dengan membaca salam
2.
Guru
menyiapkan siswa secara fisik maupun psikis untuk memulai pelajaran
3.
Guru
mengambil absen siswa
4.
Guru
menyiapkan media untuk materi pelajaran
5.
Guru
memberikan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran minggu lalu dengan pelajaran
sekarang tentang sistem pernapasan
“ Mengapa
pada saat menghemuskan napas kecermin menimbulkan uap seperti air ?”
6.
Guru
memberikan motivasi
“Jadi, kita menghirup oksigen
dan mengeluarkan karbondioksida. Pada saat menghembuskan napas ke arah cermin
maka akan terbentuk uap berupa karbondioksida. Sekarang coba ananda jelaskan
apa yang dimaksud dengan bernapas?”
7.
Guru
menyampaikan tujuan dari pembelajaran yaitu sistem pernapasan
8.
Guru
menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan Jigsaw.
|
5 menit
|
|
B.
Kegiatan
Inti
1.
Eksplorasi
a.
Guru membagi siswa
menjadi 5 kelompok, setiap kelompok
beranggotakan 5/4 orang yang heterogen
b.
Guru memberikan topik pelajaran yang akan dibahas yaitu
mengenai sistem pernapasan kepada setiap kelompok
c.
Setiap
anggota kelompok bertanggung jawab mempelajari bagian tertentu atau yang
ditugaskan. Materi yang ditugaskan adalah sistem pernapasan (yang sub babnya
terdiri dari bagian-bagian sistem pernapasan dan fungsinya)
2.
Elaborasi
a.
Setiap
anggota kelompok yang mendaptkan tugas yang sama berkumpul dan berdiskusi
tentang topik tersebut. Kelompok ini disebut kelompok ahli, dengan demikian
terdapat 5 kelompok ahli yaitu : hidung, laring, trakea, bronkus, dan
paru-paru.
b.
Guru
membimbing siswa dalam berdiskusi
c.
Guru
memberitahu siswa untuk siswa untuk kembali asal setelah diskusi selesai.
d.
Setiap
anggota kelompok bergabung dengan kelompok asal dan mengajarkan topik yang telah
dipelajarinya di kelompok ahli kepada anggota kelompok asal secara bersamaan
3.
Konfirmasi
a. Guru
memberikan kuis kepada siswa secara
individu tentang seluruh topik yang sudah dibahas.
b. Siswa membahas kuis secara bersama-sama yang dibimbing
oleh guru.
c. Guru
dan siswa melakukan perhitungan skor dan memilih
kelompok yang mendapatkan penghargaan.
|
20 menit
|
|
C.
Penutup
1. Guru menampilkan media power point
2. Guru memberikan penegasan tentang materi sistem
pernafasan
3. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran dengan memberikan
kesempatan kepada siswa terlebih dahulu untuk menyampaikannya
4. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru menutup pelajaran dengan membaca alhamdulillah
|
5 menit
|
IX.
Media
Pembelajaran
1.
Alat : Laptop, Infocus, Papan Tulis, Spidol, Penghapus.
2.
Sumber belajar : Buku dan LDS
X.
Penilaian
Hasil Belajar
a.
Kognitif
Teknik penilaian :
Tes tertulis
Bentuk instrumen :
pilihan Ganda
Instrumen soal
1.
Mengetahui, Padang, Mei 2017
Kepala SMP N 34 Padang Guru
Mapel Biologi
BURHAN,
S.Pd SHOLEHA,
M.Pd
NIP. 16789234 NIP.
167824268
